本网讯 岳阳市君山区，位于湖南省西北部，东临滚滚长江，南濒淼淼洞庭，虽然曾被温家宝赞叹为“洞庭明珠”，但却集行政新区、教育弱区和财政穷区为一体。曾几何时，这里办学条件较差，教育质量较低，优质教育资源严重外流，人民群众对教育现状并不满意。

      到2006年底，君山区高中教师外流人员达60%，2002年至2006年，全区初中毕业学生前200名竟无一人在区内高中就读！

      在2007年岳阳市年度教育工作会上，岳阳市委市政府共颁发了4类12个奖励。然而，刚刚上任不久的君山区教育局长蔡国兴，却只能眼睁睁地看着别的教育局长轮流上台领奖，独独听不到颁奖台上念出“君山区教育局”五个字。

      不过，几年后，这样的现象一去不复返。2009年，在岳阳市12个县市区以及市直共13家单位的排名中，君山区中考综合排名为第4名，2010年再跨一步，成为第3名；湖南省教科院调研认为，君山区教育突出人文关怀，学生德智体美等方面素养均获得显著提高。

       君山区似乎一夜之间声名鹊起，成为教育界冉冉升起的一颗新星，省内外前往君山参观和调研的人络绎不绝，赞不绝口。

      是什么，让一个曾经留不住老师和学生的“教育弱区”，后来居上成为现在炙手可热的教育模范区？

    “真正为孩子们考虑，就一定要进行课改。”2010年，初步体验到课改“甜头”的君山区许市中学校长夏忠育说。

       课改两年多，作为农村初中的许市中学，不仅一举摘掉薄弱学校的帽子，更是成为整个岳阳市和湖南省课改的示范校、典型校。

       回顾君山区4年来白手起家的历史，一词以蔽之：课改！

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      在2007年岳阳市年度教育工作会上，两手空空干坐了一场的蔡国兴陷入了深思：面对残酷现实，如何突破困境？如何提升君山教育教学质量？

      穷则变，变则通，通则达。

      很快，“杜郎口”走进了该局一班人的视野，“课堂教学改革”成为君山区决心打翻身仗的突破口。

      君山区教育局专心做了4件事：实地考察，跟班研修，汇报交流，演示观摩。

      对照杜郎口，反思君山区。迷茫中求索的君山区教育人发现，杜郎口有5个方面特别值得学，而且一定会产生效果：大胆改革的勇气，教师的敬业精神，精细的管理，尊重学生、相信学生、全面落实学生主体地位的办学理念，与新课程改革的高度统一。

      2007年10月，君山区8所初中学校全面开展了 “畅谈杜郎口，感受‘自主、合作、探究’课堂”教研活动，掀起了“深入抓课改，追赶求发展”的热潮，为整个区里的跃跃欲试的课改实验教师提供了自主学习、合作探究的课堂鲜活案例。

      不久，君山区选择了两所试点学校，采桑湖中学和许市中学。

      大珠小珠落玉盘，“三管齐下”打造课改雏形

      课改，对于一个教育弱区来说，无疑是一个巨大而艰难的工程。看了杜郎口，看了东庐，看了洋思，君山区致力于课改的领导班子和教师再一次深思了：君山的课改，究竟该从哪里着手？

      “课改的主力军是教师，素质教育进课堂靠的是教师。实施课堂教学改革，我们不缺理论，不缺教学手段。缺的是既拥有先进的教育理念、又掌握科学的操作方法的教师。”蔡国兴曾说。

      要改教学，先改教师。但是，由于财力和编制的限制，光靠招聘，解决不了问题。

      为了提升教师素质，培养出合格的课改教师，君山区决定“三管齐下”“四步走”。

      第一个办法是“培训”。4年间，君山区教育局举办大型课改报告会5场，培训教师8000多人次。课改专家李炳亭、兖州一中原校长杜金山、杜郎口中学副校长张代英等都曾为君山的教育人上过课。

      第二个办法是“研修”。每个学校都开设了教师课改业务论坛，鼓励教师讲教学故事，提课改问题。除了面对面交流，君山区还开设了君山课改在线，教研员与一线教师实现零距离接触。在这个小小的区网站上，700多教师参与在线发帖，教育局采纳收集了1000多条有价值的帖子。

      第三个办法则是“反思”。“反思三年成名师”是杜郎口中学教师专业成长的一条重要经验。在君山，这条经验被发挥到了极致：领导到课改学校与教师同吃同住，在反思中校正工作导向；教师则不停反思为什么要这样做、不这样做行不行、是不是还有更科学的方法。

       如果说，外省、外校、外人的课改经验是一颗颗炫目的大珠小珠，那么，正是在这样的“研-做-思-提”的“四步走”过程中，君山区教育便犹如一个玉盘，接住一颗一颗“课程改革”的大珠小珠。

      在“三管齐下”的“四步走”后，课改理念慢慢融进君山教师的教学中，走进君山的教室。教师由过去只相信自己转变为既相信自我，更信任学生；将过去“传道授业解惑”的育人模式拓展为“唤醒引领交流”的成长模式。

    “快乐学习、健康成长”成为君山课改的核心理念，“相信学生、依靠学生、解放学生、成就学生”已成为君山区广大教师的共识。不久，君山区打造出了以许市中学为代表的“开放式课改”品牌，归纳出“五环渐进自主学习”模式。

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      “我区课堂教学改革师承杜郎口‘三三六’模式，但在具体的执行中，我们也遭遇很多困惑与难题，如学生不参与、不投入、不愿学、学不会等。”蔡国兴表示，在君山课改中，诸如此类的问题，层出不穷。已经习惯了传统教学方式的老师、学生、家长，在很长一段时间内，对课改表现出明显的“水土不服”。

      为了让课改能够顺利实施，蔡国兴带领教育局党委班子到实验学校组织教师召开课改誓师大会。

      会上，他提出两个“坚决”：一，坚决实施改革；二，坚决调整阻挠课改的人！

      会后，君山区教育局由一名副局长牵头，一名党委委员配合，相关股室负责人和教研员，深入学校，扎根课堂，全程跟踪，与学校师生一起探讨课改细节。

      针对课堂操作中存在的问题，君山区组织教研人员开展专题研究，探求解决办法与机制，先后成立12个课题小组，形成10项课题成果。

      在4年探索的曲折道路上，课改已经不再是教育界单方面的事情。

      为突破改革中的师资瓶颈，君山区政府在全区教师总体超编的情况下，为课改学校单独列编，面向全国公开招聘优秀大学毕业生到实验学校任教。在2007年到2011年5月之间，该区已招聘6次，共招聘教师126名；单许市中学就招聘了25人，其中研究生学历的5名。

      为赢得社会与家长的理解支持，村支两委主动邀请村民代表到学校听课，了解情况；邀请成功人士到学校观摩、感悟新课改，为学校发展献计献策。

    之后，许市中学校友胡家奇捐资20万元设立了“胡家奇奖学金”，积极鼓励师生投身课改，许市中学校友韩建国副市长，引荐新加坡房地产开发商许云川先生捐资180万元，为该校新建一栋科教楼。

      而各级部门领导的关注，也为君山区课堂教学改革也注入了巨大的精神动力。湖南省原副省长唐之享,省教育厅厅长张放平等先后到君山考察，现场指导工作。张放平赞誉：“许市中学敢于突破传统，是一个正确的，体现了素质教育的理念，走在全省前列。”

      岳阳市市教育局对君山课改更是倾力支持，从2008年以来，每年下拨课改专项资金50万元，去年又从该市直信息化建设资金中挤出100万元，为实验学校新建了一个电脑室、两个语音室和三个理化生实验教室等。

      长风破浪会有时，君山课改继续勇往直前

      在付出了艰辛努力和经历巨大阵痛之后，君山区终于迎来了风雨之后的彩虹。

      试点学校许市中学是一个典型范例。在教学质量上，2008年上学期，许市中学在君山区倒数第三；2009年上学期一跃成为全区第一，进入岳阳市近300所初中中的前10名；在综合素质上，一项针对49名升入高中的许市中学毕业生的调查结果，显示出这个课改实验校让人惊喜的变化。升入高中的许市中学毕业生呈现出适应新环境能力整体上较强，学习习惯良好，综合素质整体较高，行为规范良好等优势。

      在之后的媒体报道和其他学校的学习经验中，一致认为，许市中学的课改最为成功之处，应该是让学生真正做学习的主人，通过实现学生自主学习，从而实现学生发展为本的目的。其中，最广为流传的是“五环渐进式”课堂：练习回顾、自学讨论”、交流提升、浏览巩固、达标测评，环环相扣，步步推进。

      许市中学拆除了所有教室的讲台，教室四周全挂上黑板。在黑板上写板书的是学生，在前台“讲授”的是学生，老师则像学生一样大部分时间坐在台下认真听讲，经常也会举手，针对其他同学的发言进行补充性发言。一堂课临近尾声，老师才会回到讲台，对同学们的“讲课”质量进行鼓励性评价。

      许市中学成为薄弱学校课改成功的“样板校”。4年来，前往君山区观摩的学校近千所，教师达3万多人次。2010年12月，湖南省基础教育课程改革样板校建设研讨会在君山区召开。

      不少地方开会、发文要求认真学习君山区的教改经验：在遵循教育规律的前提下，剖析本地本校教育教学的实际现状，努力探索各种符合素质教育理念的课堂教学模式，将课堂教学的改革延伸到学校教育教学全方位。

      一位君山学生曾用诗一般的语言谈起自己对教改的感受：“像一场没有拘束的雨，话语可以尽情散落；似一条没有终点的线，思维可以无限延长。我们的课堂就如同这雨一般不受拘束，好似这线一般尽情发挥，宛若这歌一般快乐自由。”

     “我们深刻地领悟到学校发展需要根植文化，需要高效课堂，需要特色品牌！看到许市中学目前的景象，我才猛的惊醒——课改原来如此美丽！”一位考察完许市中学的湘西教师在自己的考察报告里不禁如此赞叹。

      君山区的课改进入深水区。面对着已经取得的成绩和面临的现实挑战，蔡国兴坦言，君山区的开放式课改，深度、广度、力度还需要加强。

      带领学生从“课堂上被动地听老师讲，课堂外埋头于书本，专心做大量与实际生活严重脱节的练习”中摆脱出来；从过于沉重的课业负担中走出来，还给他们应有的自由时空，让他们快乐健康地度过青少年时期，让他们睁开眼睛看自然界、看社会、看生活。这，是君山区课改中当前和以后一段时期内的重要目标。

      2011年，全国课改名校长成长公益工程暨许市中学课改经验交流会在君山举行。面对来自全国不同地方的校长们，蔡国兴豪情满怀：“站在新的起跑线上，是一种选择，是一种勇气，是一种准备。这是千载难逢的机遇，我们已经选择，更有勇气，也做好准备，抓住机遇，朝着既定目标勇往直前，力争一招领先、招招领先。”